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Abel J. Koury, La Universidad del Estado de Ohio
Cuando se trata de artículos de noticias sobre el impacto que el verano tiene en el aprendizaje de los estudiantes, las noticias a menudo son malas.
Por ejemplo, El economista proclamó en 2018: "Las largas vacaciones de verano son malas para los niños, especialmente para los pobres".
Este titular Es bastante típico de cómo se retrata la pérdida de verano. El verano ha llegado a ser visto como un momento en que los niños perder Tanto como un mes de aprendizaje escolar..
Casi 50,000 historias de los medios El aprendizaje de verano, como el de The Economist, apareció en 2018. El mensaje también influye en la política. Los legisladores introdujeron 293 cuentas estatales Relacionados con la programación de verano en 2017. Estos proyectos de ley trataron el aprendizaje de verano de varias maneras, desde un vetado proyecto de ley de Maine que trató de establecer un "Fondo de Programa de Éxito de Verano" a un Factura de california eso permite que hasta el 30% de los fondos para programas antes y después de la escuela vayan al aprendizaje de verano.
A pesar del consenso aparente de que los niños pierden el aprendizaje durante el verano, Informe 2017 del Brookings Institute Mostró que la investigación sobre el aprendizaje de verano es en realidad bastante variada.
Otra Análisis 2018 encontraron evidencia de pérdida de aprendizaje cada verano entre segundo y noveno grado, pero los resultados difieren enormemente de un estudio a otro.
Esto ha llevado a algunos investigadores - como me - a pregunta Si incluso se produce la pérdida de verano.
Usando datos actuales, representativos a nivel nacional, intenté determinar qué tan importante es la pérdida de aprendizaje durante el verano. Me centré en los estudiantes de primaria.
Esto es lo que encontré:
1. La mayoría de los niños no se ven afectados
Mi estudio utilizando datos nacionales sugiere que, en general, el problema de la pérdida de aprendizaje durante el verano es exagerado. Específicamente, solo el 7% de los estudiantes pierde el equivalente a un mes del año escolar aprendiendo en lectura y el 9% en matemáticas durante el verano entre el jardín de infantes y el primer grado. Durante el verano antes del segundo grado, esto aumenta a 15% en lectura y 18% en matemáticas. Esto sugiere que la mayoría de los jóvenes no experimentan pérdida de aprendizaje durante el verano.
De hecho, mi investigación sugiere que la mayoría de los niños adquieren o mantienen sus habilidades durante el verano.
2. Las pérdidas no son a largo plazo
También quería saber si los niños que se deslizaron durante el verano se quedarían atrás durante la escuela primaria. Utilizando datos nacionalesMis hallazgos sugieren que los deslizadores y los ganadores del verano no son muy diferentes al final del cuarto grado. Por ejemplo, el puntaje promedio de los niños que ganaron en comparación con el deslizamiento durante el verano antes del segundo grado difirió solo en los puntos 0.04 para matemáticas y en los puntos 0.12 para leer dos años después.
3. Los estudiantes más fuertes pierden más
También tenía curiosidad por ver si era posible averiguar qué tipos de características y factores de fondo de los estudiantes se relacionan con la pérdida de aprendizaje durante el verano. Podría predecir, como lo hice yo, que los niños con habilidades más débiles antes del verano tendrían más probabilidades de perder durante el verano. Y estarías equivocado, como yo.
En realidad, era más probable que los niños con calificaciones más altas en lectura o matemáticas antes del comienzo del verano experimentaran un deslizamiento de verano.
4. Verano 'tarea' no es tan importante
También podría pensar que los estudiantes que hacen matemáticas, escriben o leen regularmente durante el verano podrían tener más conocimientos durante el verano. En general, este no fue el caso. Por ejemplo, 78% de padres de ganadores y 79% de padres de deslizadores leen libros a sus hijos con regularidad; alrededor de la mitad hacen actividades de escritura regularmente.
La única excepción es que los niños que leen a sí mismos con más frecuencia tienen menos probabilidades de deslizarse en la lectura entre el primer y segundo grado. Esto se basa en mi estudio eso muestra que 71.44% de los padres de los ganadores informaron que sus hijos leen con regularidad, en comparación con 67.81% de los padres de los controles deslizantes.
5. Dejalos jugar
Todo esto no quiere decir que las vacaciones de verano no impliquen riesgos para los niños, porque sí lo hacen. Pero si me preocupara por una amenaza que las vacaciones de verano representan para mi hijo, no sería una pérdida de verano. Estaría más preocupado por el la investigación que muestra a los niños ganar más peso durante el verano que durante el año escolar.
No me peleo con los padres o los educadores que quieren que los niños lean libros o estudien matemáticas durante el verano para mantenerse agudos académicamente. Pero asegurémonos de que salgan y jueguen para que puedan mantenerse en buena forma física también.
Abel J. Koury, Investigador asociado sénior, La Universidad del Estado de Ohio
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