Por SCOTT BAUER Associated Press

MADISON, Wis. (AP) - Los puntajes de las pruebas estandarizadas de los estudiantes de Wisconsin cayeron en inglés y matemáticas el año pasado, y el puntaje promedio de ACT para los estudiantes de 11 ° grado disminuyó por segundo año consecutivo, según los resultados publicados el jueves por el Departamento de Estado de Instrucción pública.

Los puntajes en las pruebas que miden las habilidades en inglés, lectura y escritura han caído 3.4 puntos porcentuales en los últimos tres años, mientras que los puntajes en matemáticas disminuyeron por primera vez después de dos años de aumentos graduales. Solo alrededor de 4 de cada 10 estudiantes eran competentes o avanzados.

Los exámenes de avance del estado se dieron a 589,000 estudiantes durante el segundo semestre del año escolar 2018-2019. Se evaluó a casi todos los estudiantes de escuelas públicas de tercero a octavo grado y los inscritos en escuelas privadas que utilizan cupones financiados por los contribuyentes en virtud de los programas de elección de Milwaukee, Racine y del estado. Los resultados forman la base de las boletas de calificaciones escolares que se publicarán a finales de este año.

Los resultados muestran una reducción de la brecha de rendimiento, pero solo porque el rendimiento de los estudiantes blancos disminuyó, no porque los puntajes de los estudiantes negros aumentaron. Este es el segundo año en que la brecha se ha reducido no porque los estudiantes negros se desempeñaran mejor, sino porque los estudiantes blancos estaban peor.

La brecha en el porcentaje de estudiantes blancos que eran competentes en matemáticas en comparación con los estudiantes negros osciló entre más de 26 puntos en octavo grado y casi 33 puntos en tercero y quinto grados. En inglés, la brecha osciló entre casi 24 puntos en octavo grado y casi 29 puntos en séptimo grado.

Los funcionarios del departamento de educación del estado dijeron que los puntajes más bajos apuntan a la necesidad de más fondos para la educación K-12.

“Necesitamos asegurarnos de contar con los fondos para asegurarnos de satisfacer todas las necesidades de los estudiantes cuando las necesiten”, dijo Elizabeth Tomev, directora de servicios de información educativa del departamento.

Los estudiantes de tercer a octavo grado tomaron exámenes de inglés, mientras que los estudiantes de cuarto y octavo grado fueron evaluados en ciencias. Todos los estudiantes de 11º grado tomaron el ACT, que se utiliza para medir la preparación para la universidad.

El puntaje promedio de ACT fue de 19.5, por debajo del 19.7 en 2018. Fue de 20 para los dos años anteriores a eso.

En el examen que mide las habilidades de inglés, lectura y escritura, todos los estudiantes, incluidos los de las escuelas de elección privada, obtuvieron un 39.3% de nivel competente o avanzado. Eso es inferior al 40.6% del año pasado y al 42.7% en 2016-2017. Los puntajes en inglés disminuyeron en cada nivel de grado examinado, con la mayor caída de 4.1 puntos porcentuales en quinto grado. La menor caída fue de 0.3 puntos porcentuales en octavo grado.

En matemáticas, el 40.1% fue competente en general, frente al 41.1% del año pasado. Los puntajes de matemáticas más recientes están muy por debajo del 40.3% de nivel competente o avanzado hace tres años. Los puntajes de matemáticas aumentaron levemente en cuarto y quinto grado, pero bajaron en todos los demás. La mayor disminución fue de 1.6 puntos porcentuales en sexto grado.

Los resultados de matemáticas se analizarán en "muchos niveles" para determinar qué sucedió, dijo Viji Somasundaram, director del departamento de educación de la oficina de evaluación de estudiantes.

Los puntajes en ciencias no son comparables a los de años anteriores porque los estándares cambiaron en 2017 y, por lo tanto, el departamento de educación no informó. Esto marca el cuarto año del examen avanzado del estado.